Тема 1. Задание 1

 Прочитайте статьи, попытайтесь, сравнив и сопоставив точки зрения авторов, сформулировать основные направления развития методики обучения иностранным языкам на современном этапе. Вы также можете изобразить результаты своей аналитики графически или в таблице

1. Титова С.В. Иерархия современных теорий, методов и подходов к обучению иностранным языкам//Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация, издательство Изд-во Моск. ун-та (М.), № 4, 2023, c. 86-101 doi: 10.55959/MSU-2074-1588-19-26-4-6 

2.       Гальсковой Н.Д. Эволюция научно-методического познания: От методики преподавания иносранным языкам к методической науке//Преподаватель 21 века, №1, 2018, с. 18-32 https://drive.google.com/file/d/1ijqGuPk1CLL9CS9IVqOkZwZghQHciVuT/view

3.       Тер-Минасовой С. Г. Преподавание иностранных языков в современной России. Что впереди? Вестн. Моск. ун-та. Сер. 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2014. № 2  https://cyberleninka.ru/article/n/prepodavanie-inostrannyh-yazykov-v-sovremennoy-rossii-chto-vperedi

4.       Розина В.М. Содержанием образования является культура (концепция иноязычного образования Е.И. Пассова, опередившая время) // Культура и искусство. 2021. № 5. С. 47 – 57 https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=35498

Контроль и оценивание по курсу

Формы текущего и промежуточного контроля :

      1.       ведение личного портфолио
2.      промежуточный тест
3.       финальный тест
4. презентация заданий, участие в обсуждениях, подготовка материалов по лекциям (допбаллы)

Ваша оценка за курс будет оцениваться по 200- балльной шкале и будет состоять из

Задания	Баллы максимальные
Задания по 8 темам  (ведение е-портфолио на блоге курса, ваше портфолио+глоссарий вы готовите к  9.12)	14х5+ 10 (глоссарий)=80
Промежуточный тест	50
Финальный тест	50
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ БАЛЛЫ Презентация заданий  Участие в обсуждениях + подготовка тестовых заданий по лекциям	10 10

Оценивание по курсу:

От 200 до 150 баллов (при условии получении положительной оценки по тестам не ниже 35 баллов) – ЗАЧЕТ

Менее 150 баллов - НЕЗАЧЕТ

Календарный план курса

2 сентября - Введение в курс

9 сентября - Лекция 1

16 сентября - Лекция 2

23 сентября - Лекция 3

30 сентября  - Лекция 4

7 октября - Лекция 5

14 октября - разбор ваших заданий

21 октября - промежуточный тест

28 октября - Лекция 6

4 ноября, 11 ноября, 18 ноября  - взаимообучение и контроль по темам 7-9 на базе видео лекций и теоретического материала

25 ноября и 2 декабря - презентация ваших заданий. Те, кто участвует и получает положительную оценку за презентацию, не пишут финтест, но промежуточный должен быть написан на положительную оценку!

9 декабря - сдача ваших портфолио в электронном виде, финтест

16 декабря  - рефлексия и обратная связь по результатам курса, подведение итогов, выставление зачетов автоматом 

Давайте познакомимся

 Уважаемые бакалавры, 

Давайте с вами познакомимся, 

Ответьте на следующие вопросы:

1) Что вы ждете от курса? 
2) Что бы вы хотели узнать? 
3) Есть ли у вас опыт преподавания ИЯ? 
4) Планируете ли вы преподавать ИЯ? 
5) Что значит интересный и полезный лекционный курс? 

Тема 1. Методика как наука. Базовые категории методики

Теоретический материал для изучения
·          Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. М., Академия, 2007, глава 2, 3 стр. 81-138
·         Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс. М.: Просвещение, 2002 г., лекция 1, лекция 2 стр. 3- 39
·         Общеевропейская компетенция владения иностранным языком. Страсбург. 2003, глава 5, стр.103-130
Основные термины по теме 1
Компетенция, компетентность, умения, навыки, дидактика, методика, содержание обучению, методы обучения, технологии обучения, цели обучения, принципы обучения
см. словарь Азимов, Щукин опубликован на http://learnteachweb.ru/introduction-to-fl-teaching-books.html

Ваши ответы на вопросы

Уважаемые студенты, большая просьба обращать внимание на формулировку вопросов и заданий

Если нужно сравнить что-то, вы должны сопоставить прочитанное и найти черты сходные и различные, а не просто перечислить, что описывает каждый из авторов в отдельности

Те вы должны ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ прочитанный материал

Обращайте внимание на стиль и правописание, это ваш родной язык

КАК ПУБЛИКОВАТЬ ОТВЕТЫ НА задания

Уважаемые бакалавры, убедительная просьба, публикуйте ответы на задания ОДНИМ ПОСТОМ, те один человек= 1 ответ

Ответы вы публикуете как комментарий к заданию!!!

Сроки выполнения заданий на блоге

Уважаемые участники курса, вы должны 

1. выполнять задания по теме после лекции, у вас есть неделя, те к следующей лекции задание должно быть опубликовано, крайний срок сдачи - вторник;
2. предоставить свои портфолио к 9.12, надо сделать скрин или копии ваших сообщений на блоге, которые содержат ответы на текущие задания курса.

Блог будет закрыт для вашего доступа после 10 декабря!

Базовые учебные пособия и словарь по курсу

 Обратите внимание, все базовые пособия и словарь опубликованы на http://learnteachweb.ru/introduction-to-fl-teaching-books.html

Сайт кафедры и канал в телеграм

 Уважаемые студенты, 

на сайте кафедры https://fflteach-msu.ru/

и в нашем Телеграм-канале https://t.me/ltwmsu мы публикуем информацию о конференциях, вебинарах и курсах ПК

Подписывайтесь, узнавайте новости и делитесь им

Веб ресурсы по курсу

·        Мои ресурсы для преподавателей  http://learnteachweb.ru/web-resources.html

Онлайн журналы ВАК и библиотеки по методике преподавания иностранных языков (на русском)

·         Научная электронная библиотека  КиберЛенинка http://cyberleninka.ru/

·         Библиотека ЮНЕСКО по ИКТ в образовании http://ru.iite.unesco.org/publications/3214693/

·         Педагогическое  образование в России http://cyberleninka.ru/journal/n/pedagogicheskoe-obrazovanie-v-rossii

·         Высшее образование в России http://cyberleninka.ru/journal/n/vysshee-obrazovanie-v-rossii

·         Человек и образование http://cyberleninka.ru/journal/n/chelovek-i-obrazovanie

·         Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена http://cyberleninka.ru/journal/n/izvestiya-rossiyskogo-gosudarstvennogo-pedagogicheskogo-universiteta-im-a-i-gertsena

·         ВЕСТНИК МГИМО УНИВЕРСИТЕТА http://cyberleninka.ru/journal/n/vestnik-mgimo-universiteta

·         Иностранные языки. Просвещение http://iyazyki.ru/

·         Иностранные языки в школе http://www.flsmozaika.ru/

·         ИКТ в педобразовании http://journal.kuzspa.ru/

·         E-Learning World (на русском) http://www.elw.ru/

Журналы по методике преподавания иностранных языков (на английском) http://titova.ffl.msu.ru/web-resources-for-teachers-online-magazines.html

Литература по курсу

  ·         Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. М., Академия, 2007

·         Колкер Я.М., Е.С.Устинова, Еналиева Т. М. Практическая методика обучения иностранному языку: Учеб. пособие. М., Академия, 2000

·         Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс. М.: Просвещение, 2002 г.

·         Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: теория и практика. М., Филоматис, 2006

·         Щукин А.Н. Методика обучения речевому общению на иностранном языке. М: Икар, 2011

·         Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). Икар, Москва, 2014 

·         Мильруд Р.П. Методика преподавания английского языка. М., 2007.
Common European Framework of References (CEFR)

Данные учебные пособия опубликованы  на LTW