Пример задания по обучению чтению

 

Interactive Group Reading Task (B2+): Guessing Meaning from Context (a Text about E-Commerce)
1. Цель задания:

развитие умений чтения на уровне B2+ в работе с текстами бизнес-тематики в сфере электронной коммерции с использованием языковой догадки (deducing meaning from context) для определения значения незнакомых слов по ближайшему и более широкому контексту; развитие умений согласовывать гипотезы и аргументировать свою позицию в группе.

2. Уровень владения языком - CEFR B2+

Цели и планируемые результаты были сформулированы на основе следующих дескрипторов CEFR: CEFR B2: Identifying cues and inferring - Can use a variety of strategies to achieve comprehension, including watching out for main points and checking comprehension by using contextual clues.

CEFR B2: Overall reading comprehension - Can read with a large degree of independence, adapting style and speed of reading to different texts and purposes, and using appropriate reference sources selectively. Has a broad active reading vocabulary, but may experience some difficulty with low-frequency idioms.

3. Формулировка задания для обучающихся:

You are going to work with a business article about luxury brands entering the Chinese e-commerce market. Your task is to deduce the meaning of the selected unknown vocabulary items using contextual clues. In groups, analyze the local and wider context around each target word or expression, discuss possible meanings, justify your reasoning and agree on a final group definition.

Use the step-by-step strategy provided:

1. Identify the part of speech;

2. Analyze the immediate context;

3. Analyze the wider context;

4. Formulate a guess;

5. Check your guess against the clues in the text.
   
   

4. Этапы реализации задания:
Stage 1: Lead-in (5 minutes)

The teacher briefly introduces the topic (can show brand logos, screenshots from e-commerce websites): luxury brands, e-commerce, and partnerships with Chinese platforms. Students predict what challenges such brands might face online.

Stage 2: Individual Reading (7 minutes)

Students scan the article to find words in the text from the given list:

1. digitally savvy millennials

2. a pop-up store

3. dilute the exclusivity

4. consumer insights

5. a joint venture

6. price gaps

7. to sign up with

8. to gain access to 

Stage 3: Group Deduction Task (15-20 minutes)

In groups of 3-4, students complete an Interactive Guessing Grid.

For each target expression, groups:

• identify the part of speech;

• highlight contextual clues;

• propose 1-2 possible meanings;

• justify their interpretation;

• compare and negotiate meanings within the group.

Stage 4: Class Discussion (10 minutes)

Groups present their definitions.
The teacher facilitates a whole-class discussion:

• Which contextual clues helped?

• How did each group revise their hypotheses?

• Where did the groups disagree and why?

Stage 5: Final Verification (5 minutes)

The teacher provides dictionary definitions on slides / writes them on the blackboard, students compare them with the ones they deduced from the context.
The class briefly reflects on how context supported meaning deduction.

5. Планируемый результат

К концу выполнения задания обучающиеся смогут:

• работать с текстом по теме электронной коммерции, выделяя ключевые смысловые опоры и определяя значение незнакомых слов бизнес-тематики по контексту, используя многоэтапный анализ, основанный на механизме языковой догадки;
  

• согласовывать и обосновывать групповые решения, аргументируя выбор значения незнакомой лексической единицы.
  
  

6. Организация работы

Групповая работа (3–4 человека), индивидуальная (чтение текста), фронтальная (финальное обсуждение и рефлексия).

7. Время выполнения - 45 минут.

8. Критерии и шкалы оценивания:

Критерий	Баллы	Описание
Task Completion	5	Выполнены все этапы задания, группа предлагает аргументированные толкования всех выбранных единиц.
Use of reading strategies (deducing from context)	5	Обучающиеся демонстрируют применение механизма языковой догадки (анализа контекста по предложенному плану).
Accuracy of deduced meanings	5	Значения слов реконструированы правильно или близко к словарным.
Collaborative reasoning	5	Группа аргументирует выбор, выстраивает логику анализа, учитывает мнения всех участников.

 

9. Уровень ИК-компетенций обучающихся - пользовательский уровень (в данном задание не требуется активная работа с цифровыми ресурсами)

10. Использование ООР

• Oxford / Cambridge online dictionary ONLY at the verification stage (словарь не разрешается использовать до шага проверки/фронтального обсуждения предполагаемых значений)

11. Технические условия

• Аудиторный проектор или интерактивная доска;

• PDF/online версия текста

Текст для проектирования задания был взят из УМК Business Partner B2+. Coursebook. Pearson, 2019 - 160 p. Iwonna Dubicka, Marjorie Rosenberg. With audio and video. Eight-level course of business English for adults, designed for practical training, thanks to which students will be able to communicate freely in the business sphere.