Пример приличного задания по теме Обучение письму

 Задания на развитие микроумения, а именно Использования связующих слов, при написании Opinion essay для уровня B2

1.Цель заданий: Формирование умения письменной речи, чтения и говорения, а также развитие лексических и орфографических навыков по теме Использования связующих слов при написании Opinion essay .

2. Уровень владения языком: В2

3. Формулировка заданий: 

• Look at the sample paragraph from the Opinion essay. Read it in turns

What are the words, highlighted in this paragraph?

• These are linking words that help to create a smooth flow between ideas, making the paragraph more coherent and easier to follow, they connect sentences, paragraphs, and ideas in your writing. They signal how one idea relates to another, whether that’s by adding information, contrasting points, showing cause and effect, or summarizing. 

  They are used:

Between sentences: to show how one point connects to the next

Between paragraphs: to signal a shift in focus, contrast, or argument

Within sentences: to link clauses or emphasize relationships between idea

• Here’s a useful linking words list, grouped by function, to help you get started.

  
  
  
  

• Let's read them in turns. Can you give examples of using these words in sentences? 

• You have three worksheets with exercises on your desks.

The first exercise is to fill in the columns of the table using the linking words in the box below according to their function. Work in pairs. You have 7 minutes

The linking words:

Also	Additionally	For this reason	Thus	Due to
In conclusion	Overall	To illustrate	However	Nevertheless
Although	Similarly	Furthermore	Likewise	To summarise
In the same way	Because	To sum up	Moreover	As a result
On the other hand	namely	Correspondingly	For instance	Secondly
Firstly	For example	Despite that	Finally	Besides
Therefore	Next	Then	Just as	To demonstrate

Fill in the table:

Addition	Contrast	Cause and effect	Comparison	Example	Summary	Sequence
Moreover	However

• The second exercise is to complete the sentences with a linking word from the list below. Work in pairs. You have 4 minutes.

List of words: however, therefore, likewise, for instance, In conclusion, furthermore

Addition: The author provides a strong argument;__________, recent studies support this position.

Contrast: The data appears consistent,____________; closer examination reveals discrepancies.

Cause and effect: The experiment failed;______________, the team revised their methodology.

Comparison: Both studies yielded similar results;_____________, the theoretical models align closely.

Example: There are many examples of this phenomenon,____________, the rise of social media platforms.

Summary: _______________, the evidence points towards a need for further research.

• The third exercise is to complete the sentences on the Topic of “Smoking should be completely banned” with your own ideas using the linking words in brackets.Work individually. You have 10 minutes. Then present your sentences to the whole class.

  TOPIC: Smoking should be completely banned.

Example: Show contrast (however)	There will always be people who will advocate for banning smoking in public places,___ however there are also those who are firm in opposing it_____.
Introduce a new argument: (moreover)	Politicians should do more to stop smoking____________________________________________
Show contrast (whereas)	In Europe, several countries and cities have banned smoking in public places,_______________________________________
Cause and effect (because)	I believe that the government should make smoking completely illegal,_____________________________________________
Present an example (for example)	It is well known that smoking is bad for your health,_____________________________________________
Comparison (just as)	Long-time smokers face significantly increased health risks______________________________________________
Summarise or conclude	In conclusion,______________________________________________________________________.

4. Этапы реализации:

• На интерактивной доске демонстрируется параграф из Эссе, выражающего мнение.

Ученикам предлагается прочитать его по очереди и догадаться о том, что означают выделенные слова.

• Учитель поясняет роль, значение и случаи употребления связующих слов в тексте эссе.
• На доске демонстрируется картинка-памятка со списком связующих слов, разбитым на группы, в соответствии с их функцией в предложении. Ученики читают по очереди слова, обсуждают вместе с учителем и приводят примеры.
• Ученикам раздаются рабочие листы с заданиями.
• Задание 1: Распределить связующие слова из списка на группы, в соответствии с их функцией. Выполняется в паре. Время 7 минут
• Задание 2: Вставить связующие слова из списка в предложения. Выполняется в паре. Время 4 минуты.
• Задание 3: Закончить предложения, на предложенную тему, используя связующие слова и свои идеи. Индивидуальная работа. Время 10 минут. По окончании, ученики озвучивают результат своей работы всему классу.

5. Планируемый результат. Обучающиеся научатся: группировать связующие слова по функциям и записать примеры их использования, выделять связующие слова в тексте и анализировать их роль, практиковать употребление связующих слов в устной и письменной речи.

6. Формы учебной работы: фронтальная, в парах, индивидуальная

7. Критерии оценивания:

Решение коммуникативной задачи – 2 б

Лексическое оформление письменной речи – 1 б

Грамматическое оформление письменной речи– 1 б

Отсутствие орфографических ошибок— 1 б

8. Время выполнения задания: 40 минут

9. Использование ООР: www.oxbridgeessays.com/ и www.englishan.com

10. Технические условия: интерактивная доска